1. निम्नलिखित में से कौन-सा कक्षा-शिक्षण का आधारभूत प्रतिमान (basic model) है?
(a) अधिगम का प्रतिमान
(b) निर्देशात्मक प्रतिमान
(c) दोनों (a) और (b)
d) उपरोक्त में से कोई नहीं
2. यदि कोई व्यक्ति एक शिक्षक बनना चाहता है, तो उसके लिए आधारभूत आवश्यकता क्या है?
a) शिक्षण में वास्तविक रुचि
b) छात्रों को नियंत्रित करने के बारे में आत्मविश्वास
(c) विषय का ज्ञान
d) अच्छी अभिव्यक्ति
3. निम्नलिखित कथनों में से कौन-सा सत्य नहीं हैं?
(a) शिक्षण सिर्फ एक कला है
(b) शिक्षकों को केवल प्रशिक्षित किया जा सकता है।
(c) शिक्षक सदैव पैदाइशी होते हैं। (d) उपरोक्त सभी सत्य नहीं हैं
4. निम्नलिखित में सेशिक्षक में सबसे वांछित कौशल कौन-सा है?
(a) शिक्षक द्वारा कही गई बात का छात्र की समझ में आना
(b) निर्धारित पाठ्यक्रम पूरा करना
(c) शिक्षण के समय छात्रों को मानसिक रूप सेशिथिलिकृत (relaxed) रखना
(d) कक्षा की गतिविधियों के बारे में उच्च अधिकारियों को सूचित करना
5. सूची-1 को सूची-2 से सुमेलित कीजिए।
सूची-1 सूची-2 (शिक्षण का स्तर) (मुख्य प्रस्तावक)
- स्मृति स्तर 1. हर्बर्ट (Herbart)
- ग्रहणशक्ति स्तर 2. मॉरिसन (Morrison)
- विचारशील स्तर 3. हंट (Hunt)
कूट:
(a) I-1, II-2, III-3
(b) I-1, II-3, III-2
(c) I-2, II-3, III-1
(d) I-2, II-1, III-3
6. निम्नलिखित में से कौन-सा शिक्षण के विभिन्न स्तरों का सही क्रम है?
(a) स्मृति स्तर-बोध स्तर-चिंतनशील स्तर
(b) बोध स्तर-स्मृति स्तर-चिंतनशील स्तर
(c) चिंतनशील स्तर-बोध स्तर-स्मृति स्तर
(d) स्मृति स्तर-चिंतनशील स्तर-बोध स्तर
7. निम्नलिखित में से कौन-सा शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया (Teaching– learning process) में स्वतंत्र चर है?
(a) शिक्षक
b) शिक्षार्थी
(c) संस्थान
(d) माता-पिता
8. निम्नलिखित में से कौन-सी विधि प्रत्येक शिक्षक द्वारा प्रयोग करनी चाहिए?
(a) विश्लेषणात्मक-संश्लेषणात्मक (Analytical-synthetic)
(b) संश्लेषणात्मक-विश्लेषणात्मक (Synthetic-analytical)
(c) केवल विश्लेषणात्मक (Only analytical)
(d) केवल संश्लेषणात्मक (Only synthetic)
9. सूची-1 के साथ सूची-2 का मिलान कीजिए:
सूची-1 सूची-2 (शिक्षण सूत्र) (मुख्य प्रतिपादक)
I संपूर्ण से अंश की 1. गेस्ताल्ट मनोवैज्ञानिक ओर जाना (Gestalt Psychology)
II. स्व-अध्ययन 2. डाल्टन (Dalton
III. भावना का प्रशिक्षण 3. मोंटेसरी और फ्रोएबेल (Montessori and Froebel)
कूट:
(a) I-1, II-2, III-3
(b) I-1, II-3, III-2
(c) I-2, II-3, III-1
(d) I-2, II-1, III-3
10. निम्नलिखित में से कौन-सा कथन शिक्षण की प्रकृति को दर्शाता है?
(a) यह एक कला है।
(b) यह एक विज्ञान है।
(c) यह विज्ञान एवं कला दोनों हैं।
(d) यह न तो कला है और न ही विज्ञान है।
11. निम्नलिखित में से कौन-सा क्रम शिक्षण के तीन स्तरों को दर्शाता है?
I. शिक्षण का स्मृति स्तर
II. शिक्षण का बोध स्तर
III. शिक्षण का चिंतनशील स्तर
IV. शिक्षण का पेडागोजिकल स्तर कूट:
(a) I, II और III
(b) II, III, और IV
(c) I, III, और IV
(d) I, II और IV
12. निम्नलिखित में सेशिक्षण में कौन-सा मुख्य परिवर्तन आधुनिक समय में मुख्यतः देखने को मिलता है?
(a) यह शिक्षार्थी-केंद्रित होती जा रही है।
(b) यह प्रशिक्षु-केंद्रित होती जा रही है।
(c) यह समूह-केंद्रित होती जा रही है।
(d) उपरोक्त में से कोई नहीं
13. जब शिक्षार्थी आत्म-निर्देशित (self-directed) होता है, तो ऐसी स्थिति को दर्शाने के लिए निम्न में से कौन-सेशब्द का प्रयोग किया जाता है?
(a) पेड़गोजिकल (pedagogical)
(b) एंड्रागोजिकल (andragogical)
(c) दूरस्थ शिक्षा
(d) उपरोक्त में से कोई नहीं
14. निर्देशात्मक उद्देश्य छात्र के लिए लिखे जाते हैं, जिसमें यह बताया जाता है कि छात्रों से क्या अपेक्षित है। निम्न में से कौन-सा/सेलक्षण ऐसे उद्देश्यों में होने चाहिए?
(a) विशिष्ट (specific)
(b) ध्यान देनेयोग्य (observable)
(c) मापनेयोग्य (measurable)
(d) उपरोक्त सभी
15. निम्नलिखित में से कौन-सा कथन गतिशील शिक्षण वातावरण के संदर्भ में सही है?
(a) शिक्षक एक आश्रित चर है और छात्र एक स्वतंत्र चर है।
(b) शिक्षक एक स्वतंत्र चर है और छात्र आश्रित चर है।
(c) दोनों शिक्षक और छात्र मध्यवर्ती चर हैं।
(d) उपरोक्त में से कोई नहीं
16. निम्नलिखित शिक्षण स्तर में से कौन-सा स्तर कक्षा के पर्याप्त वातावरण के लिए ‘खुला और स्वतंत्र’ होना आवश्यक है?
(a) स्मृति स्तर
(b) बोध स्तर
(c) चिंतनशील स्तर
(d) उपरोक्त सभी
17. ‘पाठ्यक्रम’ शब्द का क्या अर्थ है?
(a) एक शैक्षणिक संस्था के द्वारा अध्ययन के विषय की पेशकश।
(b) शैक्षणिक संस्थानों के द्वारा निर्धारित लक्ष्यों को प्राप्त करने हेतु सीखने और अन्य अनुभवों का आयोजन करना।
(c) विभिन्न विषयों में निर्धारित पाठ्यक्रम, व्यावहारिक पाठ्यक्रम और परियोजना/शोध प्रबंध। (d) शिक्षा के स्तर को अर्हता प्राप्त (qualify) करने के लिए सिद्धांत और व्यावहारिक पाठ्यक्रम पूरा करना।
18. संज्ञानात्मक ज्ञानक्षेत्र का वर्गीकरण निम्न में सेकिस के द्वारा प्रस्तुत किया गया था? (a) बेंजामिन एस. ब्लूम
(b) स्किनर
(c) करथवहल
(d) सिम्पसन
19. निम्नलिखित में से कौन-सा शब्द पहले से सीखी गई सामग्री का उपयोग करने को प्रतिबिंबित करता है?
(a) धारणा (concept)
(b) अनुप्रयोग (application)
(c) ज्ञान (knowledge)
(d) विश्लेषण (analysis)
20. निम्नलिखित में से संज्ञानात्मक ज्ञानक्षेत्र का उच्चतम स्तर कौन-सा है?
(a) संश्लेषण
(b) विश्लेषण
(c) धारणा
(d) मूल्यांकन
21. निम्नलिखित में से कौन-सा विकल्प ‘सत्तावादी स्तर पर शिक्षण’ को दर्शाता है?
(a) शिक्षक-केन्द्रित
(b) शिष्य-केंद्रित
(c) मुख्य-अध्यापक केंद्रित
(d) अनुभव के आधार पर
22. सूची-1 को सूची-2 से सुमेलित कीजिए।
सूची-1 (विशेषता) सूची-2 (दर्शन)
I. क्रिया करके 1. प्रकृतिवाद सीखना (Naturalism)
II. पर्यावरण के 2. आदर्शवाद माध्यम सेशिक्षा (Idealism)
III. सत्य, सौंदर्य, और 3. व्यवहारवाद भलाई की अनुभूति (Pragmatism)
IV. यह दुनिया जिस 4. यथार्थवाद रूप में अब और (Realism) यहां है
कूट:
(a) I-1, II-4, III-2, IV-3
(b) I-3, II-1, III-2, IV-4
(c) I-1, II-3, III-2, IV-4
(d) I-3, II-2, III-4, IV-1
23. बौद्धिक कौशल किस ज्ञानक्षेत्र के द्वारा प्रतिबिंबित होते हैं?
(a) संज्ञानात्मक ज्ञानक्षेत्र (cognitive domain)
(b) भावात्मक ज्ञानक्षेत्र (affective domain)
(c) क्रियात्मक ज्ञानक्षेत्र (psychomotor domain)
(d) उपरोक्त में से कोई नहीं
24. निम्नलिखित में से किस के द्वारा दृष्टिकोण, मूल्यों, और हितों को प्रतिबिंबित किया जाता है?
(a) संज्ञानात्मक ज्ञानक्षेत्र
(b) भावात्मक ज्ञानक्षेत्र
(c) क्रियात्मक ज्ञानक्षेत्र
(d) उपरोक्त में से कोई नहीं
25. निम्नलिखित में से कौन-सा/से ज्ञानक्षेत्र शारीरिक कौशल से सम्बंधित है?
(a) संज्ञानात्मक ज्ञानक्षेत्र
(b) भावात्मक ज्ञानक्षेत्र
(c) मनोसंचालित ज्ञानक्षेत्र
(d) उपरोक्त में से कोई नहीं
26. निम्नलिखित में से कौन-सा एक उदाहरण संज्ञानात्मक ज्ञानक्षेत्र के रूप में उद्धृत किया जा सकता है?
(a) किसी विशेष विषय का वर्णन करना
(b) फोटो फिल्म का विकास
(c) निबंध लिखना
(d) अनुरक्षण का उत्तरदायित्व लेना
27. निम्नलिखित में से किसको शिक्षण के संदर्भ में मनोसंचालित (psychomotor domain) के उदाहरण के रूप में लिया जा सकता है?
(a) पर्यावरण प्रदूषण के लिए जागरूकता को दर्शाना
(b) प्रयोग करना
(c) दो प्रयोगों के परिणामों का लेखा करना
(d) एक कहानी का वर्णन करना
28. निम्नलिखित कथनों में से कौन-सा कथन असत्य है?
(a) शिक्षा और शिक्षण एक ही अवधारणा है।
(b) शिक्षा और शिक्षण में अंतर है।
(c) शिक्षा शिक्षण, प्रशिक्षण और अनुसंधान की तुलना में एक व्यापक शब्द है।
(d) उपरोक्त सभी सही हैं।
29. निम्नलिखित में से कौन-सा शिक्षण के क्षेत्र में विशेषज्ञता को दर्शाता है?
(a) अवधारणाओं का ज्ञान
(b) शिक्षण कौशल
(c) निर्णय लेने का कौशल
(d) उपरोक्त सभी
30. निम्न में सेकिस प्रकार का व्यक्तित्व शिक्षण के दृष्टिकोण से सबसे अधिक अनुपयुक्त है?
(a) जो एक कठोर अनुशासक है।
(b) जो अपनेविषय को अच्छी तरह से जानता है।
(c) जिसकी शिक्षण में कोई अभिरुचि नहीं है।
(d) जो नैतिक मूल्यों को सिखाता है।
31. निम्न में से कौन-से अध्यापन के सिद्धांत (teaching maxims) हैं?
- मनोवैज्ञानिक सेतार्किक की ओर
- विश्लेषण से संश्लेषण की ओर
- मूर्त से अमूर्त की ओर
- IV. प्रकृति का पालन करना
कूट:
(a) I, II और III
(b) I, II और IV
(c) I, III, और IV
(d) उपरोक्त सभी
32. निम्नलिखित में से कौन-सा/सेविकल्प विश्लेषण (analysis) के अर्थ को दर्शाता/दर्शाते है/हैं?
(a) संघटक भाग में एक समस्या का हल ढूंढने की क्षमता
(b) संघटक भागों का संयोजन करना
(c) दोनों (a) और (b)
(d) उपरोक्त में से कोई नहीं
33. निम्नलिखित में से कौनसा शब्द कक्षा शिक्षण में विषय-वस्तु को सरल ढंग से प्रस्तुत करने के नियमों के लिए प्रयुक्त किया जाता है?
(a) शिक्षण विधि
(b) शिक्षण सिद्धांत
(c) शिक्षण तकनीक
(d) शिक्षण रणनीति
34. शिक्षक द्वारा शिक्षण को अधिक प्रभावी बनने के लिए कम विद्यार्थी वाली कक्षा में निम्नलिखित में से कौन सा विकल्प प्रयोग में लाना चाहिए?
(a) अधिगम संबंधित समस्याओं की पहचान करना।
(b) छात्रों पर व्यक्तिगत ध्यान देना।
(c) अनुदेशन को छात्रों के बीच की विभिन्नताओं को ध्यान में रख कर बनाना।
(d) उपरोक्त सभी
35. निम्न में सेशिक्षण संव्यवसाय के प्रारम्भ में सबसे महत्त्वपूर्ण एकल कारक कौन-सा है?
(a) शिक्षक की सराहनीय अकादमिक पृष्ठभूमि
(b) संचार कौशल
(c) शिक्षक का अपना व्यक्तित्व और क्षमता को कक्षा और छात्रों से संबंधित करना
(d) आयोजन क्षमता
36. निम्नलिखित में से कौन-सा कथन प्रभावी शिक्षण के संदर्भ में सही है?
(a) कक्षा में अनुशासन बनाए रखना
(b) शिक्षकों की निष्कपटता
(c) शिक्षकों द्वारा छात्रों को सिखाना और समझाना
(d) शिक्षक की शिक्षण में अभिरुचि
